El Famoso Plan de Bolonia

Pero no lo van a hacer, seguirán los mismos profesores y alguno más, ni de coña los que deberían de ser

Bueno, pero es que ahora no te valoran la actitud pero vamos dependes muchas veces del criterio del profesor de turno. Porque a mi hay veces que me han aprobado con un 4,25 cuando no tenía mas en el examen y ha habido otras veces que no me han querido aprobar con un 4,5 porque no le salio de los pantalones al profesor. Vamos, que estas dependiendo de como este en ese momento el profesor que sea, si esta de buenas, si de malas...en fin, juego de azar.

Es que es una soberana mierda de plan, yo no veo tan mal el actual

jimmy_bcn escribió:

sAdDiCkMaN escribió:

Eso está en negociación, porque el personal docente no está por la labor de hacer seguimientos individuales y han mostrado su queja, al menos en la UPC. En teoría eso se va a implantar por eso, ejercicios a entregar, evaluaciones continuas, etc y con la nota que el alumno vea si sirve o no...

El otro dia mi profesora de Renacimiento, que esta MUY en contra de del plan, decia que ella no estaba dispuesta a llevar a cabo la mitad de las cosas que dice el plan, mas que nada porque para poder hacerlo necesitaria un ejercito de becarios.

Bueno, pero es que ahora están muy acostumbrados a la buena vida. Y claro, hacer tantas cosas les parecerá inhumano.

er_crack escribió:

jimmy_bcn escribió:

sAdDiCkMaN escribió:

Eso está en negociación, porque el personal docente no está por la labor de hacer seguimientos individuales y han mostrado su queja, al menos en la UPC. En teoría eso se va a implantar por eso, ejercicios a entregar, evaluaciones continuas, etc y con la nota que el alumno vea si sirve o no...

El otro dia mi profesora de Renacimiento, que esta MUY en contra de del plan, decia que ella no estaba dispuesta a llevar a cabo la mitad de las cosas que dice el plan, mas que nada porque para poder hacerlo necesitaria un ejercito de becarios.

Bueno, pero es que ahora están muy acostumbrados a la buena vida. Y claro, hacer tantas cosas les parecerá inhumano.

Perdona, es que corregir los trabajos de 500 alumnos, los examenes de 500 alumnos y tener que contar con la actitud de los 500 a mi no me parece inhumano, sino imposible, y no por que no pueda hacerse fisicamente, sino porque llevara a errores logicos.

er_crack escribió:

Bueno, pero es que ahora no te valoran la actitud pero vamos dependes muchas veces del criterio del profesor de turno. Porque a mi hay veces que me han aprobado con un 4,25 cuando no tenía mas en el examen y ha habido otras veces que no me han querido aprobar con un 4,5 porque no le salio de los pantalones al profesor. Vamos, que estas dependiendo de como este en ese momento el profesor que sea, si esta de buenas, si de malas...en fin, juego de azar.

Y eso va a seguir así, de todas formas quien puntúa trabajos, evaluaciones continuas, exámenes etc siguen siendo ellos, por eso decía antes que lo que depende fundamentalmente en todo esto es la profesionalidad y la preparación del personal docente.

De todas formas, en mi Uni que se aplica este año una adaptación del Plan Bolonia, eso de actitud no aparece por ningún lado, y lo de 50-20-20-10 lo hacen como les sale, algnos con 60 de examen, 20 d trabajos y 20 de evaluaciones continuas, otros con 40 de examen final, 40 de examenes parciales y 20 de prácticas de laboratorio. Supongo, y deseo, que con eso den manga ancha para poder adaptar el tipo de estudio a cada asignatura.

Kiebra escribió:

A mi es que eso me da risa tío en serio, es como volver a 2º de la ESO

50% examenes
20% trabajos
20% actividades
10% actitud




Yo no voy a clase, pero me lo aprendo y me lo se de pm, saco un 10 y tngo un 5

Yo soy tonto y saco un 0 en el examen, pero apruebo

pero en cada parte tienes que sacar una nota minima, no puedes sacar un 0 y aprobar

yo eso tampoco lo veo mal, toca los cojones porque obliga a ir a clase pero es cuando aprendes(para las letras es una putada).
Yo en las asignaturas que mas he aprendido y que menos he estudiado, o a sido mas pesado al dividir la carga, han sido las de innovacion basandose en esto.

jimmy_bcn escribió:

sAdDiCkMaN escribió:

Eso está en negociación, porque el personal docente no está por la labor de hacer seguimientos individuales y han mostrado su queja, al menos en la UPC. En teoría eso se va a implantar por eso, ejercicios a entregar, evaluaciones continuas, etc y con la nota que el alumno vea si sirve o no...

El otro dia mi profesora de Renacimiento, que esta MUY en contra de del plan, decia que ella no estaba dispuesta a llevar a cabo la mitad de las cosas que dice el plan, mas que nada porque para poder hacerlo necesitaria un ejercito de becarios.

Me parto, no vaya a ser que tenga competencia directa o qué. Por si acaso que quede claro q soy la más. Pues bien lo será por experiencia, por supuesto pero que por lo menos tengan seguridad social.

sAdDiCkMaN escribió:

er_crack escribió:

Bueno, pero es que ahora no te valoran la actitud pero vamos dependes muchas veces del criterio del profesor de turno. Porque a mi hay veces que me han aprobado con un 4,25 cuando no tenía mas en el examen y ha habido otras veces que no me han querido aprobar con un 4,5 porque no le salio de los pantalones al profesor. Vamos, que estas dependiendo de como este en ese momento el profesor que sea, si esta de buenas, si de malas...en fin, juego de azar.

Y eso va a seguir así, de todas formas quien puntúa trabajos, evaluaciones continuas, exámenes etc siguen siendo ellos, por eso decía antes que lo que depende fundamentalmente en todo esto es la profesionalidad y la preparación del personal docente.

De todas formas, en mi Uni que se aplica este año una adaptación del Plan Bolonia, eso de actitud no aparece por ningún lado, y lo de 50-20-20-10 lo hacen como les sale, algnos con 60 de examen, 20 d trabajos y 20 de evaluaciones continuas, otros con 40 de examen final, 40 de examenes parciales y 20 de prácticas de laboratorio. Supongo, y deseo, que con eso den manga ancha para poder adaptar el tipo de estudio a cada asignatura.

Dime de donde se van a sacar ese 20% en mi carrera.

Es que el mayor problema de Bolonia es lo general que es... esta hecho como UN solo modelo que no se adapta ni lo mas minimo a las distintas (MUY distintas) carreras que existen...

jimmy_bcn escribió:

sAdDiCkMaN escribió:

er_crack escribió:

Bueno, pero es que ahora no te valoran la actitud pero vamos dependes muchas veces del criterio del profesor de turno. Porque a mi hay veces que me han aprobado con un 4,25 cuando no tenía mas en el examen y ha habido otras veces que no me han querido aprobar con un 4,5 porque no le salio de los pantalones al profesor. Vamos, que estas dependiendo de como este en ese momento el profesor que sea, si esta de buenas, si de malas...en fin, juego de azar.

Y eso va a seguir así, de todas formas quien puntúa trabajos, evaluaciones continuas, exámenes etc siguen siendo ellos, por eso decía antes que lo que depende fundamentalmente en todo esto es la profesionalidad y la preparación del personal docente.

De todas formas, en mi Uni que se aplica este año una adaptación del Plan Bolonia, eso de actitud no aparece por ningún lado, y lo de 50-20-20-10 lo hacen como les sale, algnos con 60 de examen, 20 d trabajos y 20 de evaluaciones continuas, otros con 40 de examen final, 40 de examenes parciales y 20 de prácticas de laboratorio. Supongo, y deseo, que con eso den manga ancha para poder adaptar el tipo de estudio a cada asignatura.

Dime de donde se van a sacar ese 20% en mi carrera.

Es que el mayor problema de Bolonia es lo general que es... esta hecho como UN solo modelo que no se adapta ni lo mas minimo a las distintas (MUY distintas) carreras que existen...

ahi esta la clave, que para los de ciencias-ingenierias nos viene relativamente bien, pero para los de letras nanai

polar escribió:

jimmy_bcn escribió:

sAdDiCkMaN escribió:

Eso está en negociación, porque el personal docente no está por la labor de hacer seguimientos individuales y han mostrado su queja, al menos en la UPC. En teoría eso se va a implantar por eso, ejercicios a entregar, evaluaciones continuas, etc y con la nota que el alumno vea si sirve o no...

El otro dia mi profesora de Renacimiento, que esta MUY en contra de del plan, decia que ella no estaba dispuesta a llevar a cabo la mitad de las cosas que dice el plan, mas que nada porque para poder hacerlo necesitaria un ejercito de becarios.

Me parto, no vaya a ser que tenga competencia directa o qué. Por si acaso que quede claro q soy la más. Pues bien lo será por experiencia, por supuesto pero que por lo menos tengan seguridad social.

Lo decia simplemente porque ahora mismo, en mi universidad al menos, cada departamento tiene UN becario, y necesitarian mucha mas gente para poder "estrechar lazos" con semejante numero de alumnos...
Te lo has tomado bastante raro...

jimmy_bcn escribió:

sAdDiCkMaN escribió:

er_crack escribió:

Bueno, pero es que ahora no te valoran la actitud pero vamos dependes muchas veces del criterio del profesor de turno. Porque a mi hay veces que me han aprobado con un 4,25 cuando no tenía mas en el examen y ha habido otras veces que no me han querido aprobar con un 4,5 porque no le salio de los pantalones al profesor. Vamos, que estas dependiendo de como este en ese momento el profesor que sea, si esta de buenas, si de malas...en fin, juego de azar.

Y eso va a seguir así, de todas formas quien puntúa trabajos, evaluaciones continuas, exámenes etc siguen siendo ellos, por eso decía antes que lo que depende fundamentalmente en todo esto es la profesionalidad y la preparación del personal docente.

De todas formas, en mi Uni que se aplica este año una adaptación del Plan Bolonia, eso de actitud no aparece por ningún lado, y lo de 50-20-20-10 lo hacen como les sale, algnos con 60 de examen, 20 d trabajos y 20 de evaluaciones continuas, otros con 40 de examen final, 40 de examenes parciales y 20 de prácticas de laboratorio. Supongo, y deseo, que con eso den manga ancha para poder adaptar el tipo de estudio a cada asignatura.

Dime de donde se van a sacar ese 20% en mi carrera.

Es que el mayor problema de Bolonia es lo general que es... esta hecho como UN solo modelo que no se adapta ni lo mas minimo a las distintas (MUY distintas) carreras que existen...

Por eso digo, que espero y deseo que adapten esos porcentajes a las necesidades de cada asignatura. Yo también tengo asignaturas como "Economía y Legislación" que no vemos ni pisamos un laboratorio. Pero se pueden hacer ejercicios en casa y entregarlos y que te puntúen, por ejemplo, exámenes cada cierto tiempo (con fecha concreta, no exámenes sorpresa), etc.

fid escribió:

jimmy_bcn escribió:

sAdDiCkMaN escribió:

er_crack escribió:

Bueno, pero es que ahora no te valoran la actitud pero vamos dependes muchas veces del criterio del profesor de turno. Porque a mi hay veces que me han aprobado con un 4,25 cuando no tenía mas en el examen y ha habido otras veces que no me han querido aprobar con un 4,5 porque no le salio de los pantalones al profesor. Vamos, que estas dependiendo de como este en ese momento el profesor que sea, si esta de buenas, si de malas...en fin, juego de azar.

Y eso va a seguir así, de todas formas quien puntúa trabajos, evaluaciones continuas, exámenes etc siguen siendo ellos, por eso decía antes que lo que depende fundamentalmente en todo esto es la profesionalidad y la preparación del personal docente.

De todas formas, en mi Uni que se aplica este año una adaptación del Plan Bolonia, eso de actitud no aparece por ningún lado, y lo de 50-20-20-10 lo hacen como les sale, algnos con 60 de examen, 20 d trabajos y 20 de evaluaciones continuas, otros con 40 de examen final, 40 de examenes parciales y 20 de prácticas de laboratorio. Supongo, y deseo, que con eso den manga ancha para poder adaptar el tipo de estudio a cada asignatura.

Dime de donde se van a sacar ese 20% en mi carrera.

Es que el mayor problema de Bolonia es lo general que es... esta hecho como UN solo modelo que no se adapta ni lo mas minimo a las distintas (MUY distintas) carreras que existen...

ahi esta la clave, que para los de ciencias-ingenierias nos viene relativamente bien, pero para los de letras nanai

Exacto, eso discutia hoy con un amigo.
Vosotros saldreis preparadisimos, pero nosotros... nosotros estamos jodidos.

Vamos a ver, si estudias ingeniería está de pm que obliguen a ir porque si no es imposible que aprendas y comprendas todo lo que dais.

Para mi, que no hay casi nada que no puedas entender por tu cuenta, es una putada y además siempre está el profesor coñazo que no te enteras en su hora ni en las siguientes de lo empanao que te ha dejado

Kiebra escribió:

Vamos a ver, si estudias ingeniería está de pm que obliguen a ir porque si no es imposible que aprendas y comprendas todo lo que dais.

Para mi, que no hay casi nada que no puedas entender por tu cuenta, es una putada y además siempre está el profesor coñazo que no te enteras en su hora ni en las siguientes de lo empanao que te ha dejado

Eso no es así...


La ingenierías son carreras como otras cualquiera. Si te soy sincero, la mejor nota que he sacado en mi carrera ha sido en una asignatura que ni fuí. También hay libros, dónde sale n todos los modelos que te explican en clase de forma más detallada. Y a no ser que tengas, eso, prácticas de laboratorio, el profesor te puede ver solo el pelo en mayo. Y sí, que dan muchos trabajos, prácticas, etc? Pues si, siempre lo han hecho, pero eso creo que no tiene exclusividad la ingeniería, no?

Buah, yo es que veo imposible leer una explicación matemática de un libro...

Tampoco lo he intentado, pero me parece que debe ser horroroso

Me piro a sobar que mañana a las 7 arriba :S

Auu

Kiebra escribió:

Buah, yo es que veo imposible leer una explicación matemática de un libro...

Tampoco lo he intentado, pero me parece que debe ser horroroso

Coño, claro, para eso has cogido tú tu carrera y yo he cogido la mia.

Pero se pueden coger libros y estudiar cálculo, hay libros que te explican perfectamente como derivar, integrar, teoremas...

puede ser, aunque nunca he entendido una diferenciación tan clara entre disciplinas.

Amigos erasmus me comentaban que ellos en las prácticas de segundo ya dependian de un doctorando, que iban pegados a su culo y trabajaban con/para él. En 4 de un doctor y en 5=>1º MsC ya llevaban su vida tutelados por un director. Sueldo desde 4º. Lo veo más lógico que seguir 40 personas una receta.

en ciencias parece claro, pero en letras tb habrá gente haciendo un doctorado y tb aprendes mecanica de trabajo y métodos.

jimmy_bcn escribió:

polar escribió:

jimmy_bcn escribió:

sAdDiCkMaN escribió:

Eso está en negociación, porque el personal docente no está por la labor de hacer seguimientos individuales y han mostrado su queja, al menos en la UPC. En teoría eso se va a implantar por eso, ejercicios a entregar, evaluaciones continuas, etc y con la nota que el alumno vea si sirve o no...

El otro dia mi profesora de Renacimiento, que esta MUY en contra de del plan, decia que ella no estaba dispuesta a llevar a cabo la mitad de las cosas que dice el plan, mas que nada porque para poder hacerlo necesitaria un ejercito de becarios.

Me parto, no vaya a ser que tenga competencia directa o qué. Por si acaso que quede claro q soy la más. Pues bien lo será por experiencia, por supuesto pero que por lo menos tengan seguridad social.

Lo decia simplemente porque ahora mismo, en mi universidad al menos, cada departamento tiene UN becario, y necesitarian mucha mas gente para poder "estrechar lazos" con semejante numero de alumnos...
Te lo has tomado bastante raro...

A eso voy que necesitarán personal. Contratar gente. Un becario no es un trabajador, no cotiza a la seguridad social, no tiene derecho a paro... Me hacía gracia que la Sra pensara directamente en tener becarios y no personal contratado.

polar escribió:

jimmy_bcn escribió:

polar escribió:

jimmy_bcn escribió:

sAdDiCkMaN escribió:

Eso está en negociación, porque el personal docente no está por la labor de hacer seguimientos individuales y han mostrado su queja, al menos en la UPC. En teoría eso se va a implantar por eso, ejercicios a entregar, evaluaciones continuas, etc y con la nota que el alumno vea si sirve o no...

El otro dia mi profesora de Renacimiento, que esta MUY en contra de del plan, decia que ella no estaba dispuesta a llevar a cabo la mitad de las cosas que dice el plan, mas que nada porque para poder hacerlo necesitaria un ejercito de becarios.

Me parto, no vaya a ser que tenga competencia directa o qué. Por si acaso que quede claro q soy la más. Pues bien lo será por experiencia, por supuesto pero que por lo menos tengan seguridad social.

Lo decia simplemente porque ahora mismo, en mi universidad al menos, cada departamento tiene UN becario, y necesitarian mucha mas gente para poder "estrechar lazos" con semejante numero de alumnos...
Te lo has tomado bastante raro...

A eso voy que necesitarán personal. Contratar gente. Un becario no es un trabajador, no cotiza a la seguridad social, no tiene derecho a paro... Me hacía gracia que la Sra pensara directamente en tener becarios y no personal contratado.

No hombre, no... No lo dijo en ese plan; ni siquiera se si dijo becarios o ayudantes o queseyo...

No tengo ni zorra de que va exactamente el plan de Bolonia, pero como vea a un mosso aporreando a Jaime......le arranco la cabeza de un muerdo a lo Ozzy Osburne...

Espero que no. La figura del becario precario es un pestiño. Y hay personas que están muy cómodas desde un punto de poder inamobible.



Edito: esto va con una cita a jimmy. no sigue a morecai

Dejando un poco de lado el debate de si el Plan va a mejorar o no la universidad, hay que decir que la manera en que están gestionando la reforma es lamentable. Tengo un amigo que está liadísimo con trámites ahora mismo, porque tiene que hacer el segundo ciclo de su carrera en otra ciudad, ya que en Granada no la puede hacer. Para informarse o hacer papeleos es un follón, porque dependiendo de la universidad, el Plan ya ha entrado en aplicación o no, y es imposible tener claro lo que tiene que hacer para seguir con sus estudios. Es más, ni siquiera la propia universidad sabe qué requisitos académicos necesita, cada día le dicen algo diferente. El pobre está peor que el prota de El Proceso.

Me pregunto cuánta gente estará en una situación similar

Conozco gente que sufrió el anterior cambio y fue traumático.

Opción A) Te quedabas en el viejo, sin clases y te la jugabas a que te pillara.

Opcion B) Pasabas al nuevo. Conozco + de uno que en tercero volvió a primero y tb Ing. Tecnicos que tenian que esperar dos años estando en tercero para que les dieran el título además de pagar porque asignaturas aprobadas se las iban pasando en sus convocatorias correspondientes. Como un gran favor, que no hacian ya el examen.